W ramach projektu zrealizowali\u015bmy nast\u0119puj\u0105ce zdania:
\n1. „Freblowska przeplatanka i freblowska konstrukcja”<\/strong> – Buckminster Fuller stworzy\u0142 kultowy projekt w postaci kopu\u0142y geodezyjnej, kt\u00f3ra w swojej formule przypomina\u0142a freblowskie konstrukcje. Przy pomocy ciecierzycy i wyka\u0142aczek stworzyli\u015bmy w\u0142asne projekty przestrzenne.
\nPrzeplatanka polega na tworzeniu wzor\u00f3w geometrycznych za pomoc\u0105 kolorowych pask\u00f3w, kt\u00f3rych szeroko\u015b\u0107 mo\u017ce by\u0107 r\u00f3\u017cna. To nie tylko lekcja estetyki, ale r\u00f3wnie\u017c i przyswajania wiedzy z zakresu geometrii, poj\u0119\u0107 matematycznych oraz trening cierpliwo\u015bci, precyzji i kreatywno\u015bci.
\n2. \u201cUlepione z gliny\u201d<\/strong> – lepienie z gliny wspiera postaw\u0119 tw\u00f3rcz\u0105, to kolejna
\nz freblowskich technik. Okazja do wyra\u017cania emocji, uczu\u0107. Przyczynia si\u0119
\ndo kszta\u0142towania umiej\u0119tno\u015bci przekszta\u0142cania, wspiera umiej\u0119tno\u015bci w obr\u0119bie edukacji matematycznej. Zainspirowali\u015bmy si\u0119 sztuk\u0105 antyku i ulepili\u015bmy greckie wazy.
\n3. \u201cCollage\u201d<\/strong> – przybli\u017cenie techniki artystycznej polegaj\u0105cej na formowaniu
\nkompozycji z r\u00f3\u017cnych materia\u0142\u00f3w i tworzyw, takich jak gazety, tkaniny,
\nfotografie czy drobne przedmioty codziennego u\u017cytku.
\nZainspirowali\u015bmy si\u0119 tw\u00f3rczo\u015bci\u0105 Andy Warhola i wykonali\u015bmy plakat \u201eNie marnuj \u017cywno\u015bci\u201d w stylu pop art oraz dzie\u0142a inspirowane muzyk\u0105 Ludwiga van Beethovena.
\n4. \u201cWszystko wiem o…\u201d<\/strong> – wybrali\u015bmy ulubionego artyst\u0119 – Vincenta van Gogha. Przygotowali\u015bmy zaj\u0119cia tematyczne i gazetk\u0119 informacyjn\u0105 o wybranym arty\u015bcie oraz quiz wiedzy na temat Vincenta i jego niezwyk\u0142ej tw\u00f3rczo\u015bci.
\n5. \u201cSzybki obraz\u201d<\/strong> \u2013 wykorzystali\u015bmy d\u0142ugi arkusz papieru, farby i pastele. Na sygna\u0142 dzwoneczka zamieniali\u015bmy si\u0119 miejscami podczas pracy tw\u00f3rczej. Wsp\u00f3lnymi si\u0142ami stworzyli\u015bmy dzie\u0142o „Pole kwiat\u00f3w” wg za\u0142o\u017ce\u0144 Herve Tulleta.
\n6. \u201cBalonowy pies\u201d<\/strong> – to kultowe, wsp\u00f3\u0142czesne dzie\u0142o Jeffa Koonsa. Poznali\u015bmy jego histori\u0119 i stworzyli\u015bmy balonow\u0105 alternatyw\u0119.
\n7. \u201cKarty ruchowe\u201d<\/strong> – ruch to zdrowie, nasz\u0105 inspiracj\u0105 by\u0142y dzie\u0142a Haringa, wymy\u015blili\u015bmy w\u0142asne zadania i przetestowali\u015bmy😊
\n8. \u201cId\u0105cy cz\u0142owiek\u201d<\/strong> \u2013 zainspirowani rze\u017ab\u0105 Alberto Giacometti, stworzyli\u015bmy w\u0142asne rze\u017aby przy pomocy drucik\u00f3w kreatywnych i folii spo\u017cywczej.
\n9. „Sztuka prehistoryczna”<\/strong> \u2013 stworzyli\u015bmy w\u0142asne malowid\u0142a naskalne maluj\u0105c na kamieniach. Nasze obrazki przedstawiaj\u0105 r\u00f3\u017cne symbole i sceny z \u017cycia codziennego prehistorycznych ludzi.
\n.
\nUzyskane efekty:
\n– rozw\u00f3j kreatywno\u015bci, krytycznego my\u015blenia oraz postawy tw\u00f3rczej,
\n– wprowadzenie uczni\u00f3w w \u015bwiat sztuki,
\n– doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci swobodnej wypowiedzi,
\n– zapoznanie z wybranymi dzie\u0142ami i ich tw\u00f3rcami.
\nKoordynator projektu w Szkole Podstawowej w K\u0119b\u0142owie: Katarzyna Borchmann-Dejk<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/spkeblowo.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/p1-1-300x225.jpg\")
<\/a>GALERIA\u21d1<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"